เนื้อหา
ตามที่ Robert V.Kail et al. หน่วยสืบราชการลับมีหลายมิติ กล่าวอีกนัยหนึ่งมันประกอบด้วยทักษะทางปัญญาที่แตกต่างกันและมีความสัมพันธ์กัน ในความเป็นจริงประมาณ 25 คนมีความสำคัญ ก่อตั้งขึ้นในทศวรรษที่ 1930 ซึ่งสามารถแบ่งและศึกษาในกลุ่มที่คล้ายกันเช่นทักษะอวกาศและความจำ นอกจากนี้สี่คนซึ่งถือเป็นทักษะทางจิตขั้นต้นเป็นจุดสำคัญของการวิจัย
การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์
การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์คือความสามารถในการวิเคราะห์และคำนวณด้วยรูปแบบนามธรรมตามที่นักสถิติ Dani Ben-Zvi et al ความสามารถในการทำงานทางจิตใจกับตัวเลขสัญลักษณ์และความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มนี้ เช่นเดียวกับภาษาคณิตศาสตร์เป็นชุดของแนวคิดเชิงนามธรรมและนักวิจัยบางคนเชื่อว่าทักษะทางปัญญาเดียวกันนั้นจำเป็นสำหรับทั้งสองสาขาวิชา อย่างไรก็ตามหากบุคคลมีทักษะในด้านใดด้านหนึ่งก็ไม่ได้หมายความว่าเขาจะมีพัฒนาการทางสติปัญญาในระดับเดียวกัน
ความสามารถในการบรรยาย
ความสามารถในการอธิบายสิ่งต่าง ๆ เป็นทักษะที่มนุษย์เริ่มเชี่ยวชาญตั้งแต่วัยเด็กเมื่อพวกเขาเรียนรู้แนวคิดเช่นสีรูปร่างและขนาด ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผู้คนเริ่มอธิบายสิ่งต่าง ๆ เพื่อถ่ายทอดข้อมูลให้กับผู้อื่นเช่นการบอกช่างประเภทของเสียงที่เครื่องยนต์รถของคุณกำลังทำ แม้แต่เพลโตยังอ้างอิงถึงความสามารถในการอธิบายใน "ทฤษฎีแห่งความรู้" ของเขาตามที่อดีตศาสตราจารย์อ็อกซ์ฟอร์ดดอน I. M. Crombie กล่าว อย่างไรก็ตามน่าสนใจที่นักปรัชญาชาวกรีกผู้มีชื่อเสียงไม่ได้สร้างความเชื่อมโยงระหว่างความสามารถในการบรรยายและความรู้
ทักษะกับคำศัพท์
ทักษะที่ใกล้เคียงกับคำอธิบายคือทักษะที่มีคำศัพท์ คำศัพท์ของเรามีแนวโน้มที่จะขยายตัวตามประสบการณ์ดังนั้นในฐานะผู้ใหญ่เราสามารถใช้คำอย่าง "ต่างประเทศ" "แปดเหลี่ยม" และ "จิ๋ว" ได้อย่างถูกต้องโดยที่ในวัยเด็กเราสามารถใช้ "สีน้ำเงิน" "กลม" ได้ เล็ก". ความสามารถในการรับรู้ความแตกต่างระหว่างคำสองคำที่มีความหมายคล้ายกันเช่น "เป็นครั้งคราว" และ "เอาแน่เอานอนไม่ได้" ก็เป็นสัญญาณของความสามารถในการใช้คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นเช่นกัน
การให้เหตุผลแบบอุปนัย
Bob Rehder ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาอ้างถึงการให้เหตุผลแบบอุปนัยว่าเป็น "การให้เหตุผลของข้อสรุปที่ไม่แน่นอน" กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการหักค่าใช้จ่ายเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งต่างๆหรือลักษณะทั่วไป การให้เหตุผลโดยอุปนัยเกี่ยวข้องกับการหักมุมแม้ว่านักจิตวิทยาบางคนจะวิพากษ์วิจารณ์ว่าทั้งสองมีความสามารถทางปัญญาที่แตกต่างกันหรือไม่หรือเป็นสองด้านที่มีความสามารถเดียวกัน ความสามารถนี้อาจต้องใช้ความคิดที่รวดเร็วและช้าในเวลาเดียวกันการเชื่อมโยงก่อนหน้านี้และการจัดการกับแนวคิดเชิงสัญลักษณ์
