เนื้อหา

• ช่วยลูกของคุณแยกแยะคำที่เป็นอันตรายออกจากเกม
• ประเภทของการยั่วยุ
• ประเมินสถานการณ์
• จัดการความขัดแย้ง

ช่วยลูกของคุณแยกแยะคำที่เป็นอันตรายออกจากเกม

แม้แต่การล้อเล่นที่ไร้เดียงสาก็อาจเจ็บปวดสำหรับเด็กที่อ่อนไหว (BananaStock / BananaStock รูปภาพ / Getty)

เราทุกคนรู้ว่าการล้อเล่นเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเด็ก แต่เมื่อการล้อเล่นไปไกลเกินไปมันยากสำหรับลูกของคุณที่จะแยกแยะคำที่เป็นอันตรายออกมาจากมุขตลกเท่านั้น อารมณ์และลักษณะบุคลิกภาพของผู้รับเป็นปัจจัยสำคัญในสมการอ้างอิงจากดร. ฟรานวอลฟิชนักจิตอายุรเวทเด็กและผู้เขียน "พ่อแม่ผู้มีสติ" “ หากผู้รับเป็นคนที่อ่อนไหวอย่างยิ่งเขาอาจรู้สึกเจ็บอย่างแรงจากการยั่วยุผู้บริสุทธิ์” Walfish กล่าว การสอนลูกของคุณให้ประเมินการล้อเล่นและการแก้ไขพฤติกรรมด้วยตนเองสามารถกำหนดความสามารถในการรับมือกับความขัดแย้งในสถานการณ์ทางสังคม

ประเภทของการยั่วยุ

ความไม่ลงรอยกันระหว่างการยั่วยุและการรังแกน่าจะเป็นขั้นตอนที่ยากที่สุดในการพัฒนาสังคมที่เด็ก ๆ ทำในโรงเรียนประถมโดยเฉพาะช่วงปีแรกถึงปีที่สามมารีนิวแมนทนายความทนายความต่อต้านการรังแกและผู้เขียนร่วมกล่าว เมื่อลูกของคุณถูกกลั่นแกล้ง: โซลูชันที่แท้จริง "(" เมื่อลูกของคุณถูกรังแก: โซลูชั่นที่แท้จริง ")

“ ผู้ปกครองควรให้คำแนะนำลูก ๆ เกี่ยวกับวิธีการระบุว่าการกระทำของเด็กอีกคนเป็นการยั่วยุการยั่วยุหรือการข่มขู่มากเกินไปหรือไม่ "นิวแมนกล่าว

นิวแมนกำหนดว่าการล้อเลียนเป็นคำพูดที่ไม่เกี่ยวข้องกับคนอื่นที่ไม่ได้ลดทอนหรือทำให้เด็กเสียเกียรติ ในบางกรณีการล้อเล่นหรือที่รู้จักกันว่าการล้อเล่นเป็นวิธีธรรมชาติสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ในการเชื่อมต่อกับผู้อื่น ยกตัวอย่างเช่นเด็กอาจพูดถึงเด็กอีกคนหนึ่งว่า "เมื่อคุณเตะลูกฟุตบอลในเกมอย่างหนักลิ้นของคุณก็ถูกวางสายฉันคิดว่าเธอกำลังจะล้มลงกับพื้น!"

การยั่วยุมากเกินไปนั้นเกินความคิดเห็นที่ไร้เดียงสาเล็กน้อย ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กเพิ่ม "ลิ้นของคุณออกไปคุณดูเหมือนคนงี่เง่า" ซึ่งจะเปลี่ยนเสียงและการตีความของความคิดเห็นนิวแมนกล่าว อย่างไรก็ตามการล้อเล่นอย่างต่อเนื่องอาจเป็นอันตรายเช่นเดียวกับการกลั่นแกล้ง

การกลั่นแกล้งมีวิวัฒนาการเมื่อเด็กคนหนึ่งขอให้อีกคนหยุดด้วยพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงหรือแสดงให้เห็นว่าพวกเขาอารมณ์เสีย แต่พฤติกรรมยังคงดำเนินต่อไปนิวแมนกล่าว ครั้งที่สองจะเป็นการกลั่นแกล้ง

ประเมินสถานการณ์

ไม่ว่าจะเป็นการล้อเล่นหรือการกลั่นแกล้งโดยเจตนาหรือไม่ก็ตามประสบการณ์ทำให้ลูกของคุณเผชิญกับความรู้สึกของพวกเขาดังนั้นไม่ใช่แค่การช่วยให้ลูกของคุณแยกแยะระหว่างการล้อเล่นและการกลั่นแกล้ง แต่ยังสอนให้เขาเข้าใจความรู้สึกเหล่านั้นด้วย

ตามที่ดร. จอห์นคารอสโซนักจิตวิทยาการศึกษาปฐมวัยแห่งรัฐเพนซิลวาเนียเมื่อพูดเล่นล้อเล่นเกิดขึ้นหลายวันต่อสัปดาห์และทำให้เด็กรู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับตัวเธอเอง แต่เมื่อล้อเล่นเต็มเปาผู้ปกครองจะต้องสอนให้เด็กพัฒนา "เปลือกไม้หนาขึ้น" และมีอารมณ์ขันเกี่ยวกับตัวเอง

“ เป้าหมายของฉันคือเด็กที่ถูกนำตัวมาปลดอาวุธโจ๊กอย่างรวดเร็วและอาจก่อให้เกิดพันธะที่จะ จำกัด การยั่วยุในอนาคต” คารอสโซกล่าว

แทนที่จะเป็นฝ่ายรับและอารมณ์ Carosso แนะนำให้ผู้ปกครองสอนลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อตอบสนองต่อความคิดเห็นที่ร่าเริงเช่น "คุณพูดถูกบางครั้งฉันก็สะดุดเท้าของตัวเองฉันต้องฝึกฝนมากกว่านี้สักวันหนึ่ง วิ่งได้เหมือนคุณ "

Carosso กล่าวว่าวิธีการนี้จะมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ "เป็นการยากที่คนพาลจะยังคงหยาบคายหลังจากได้ยินการตอบสนองที่ร่าเริงและสุภาพเช่นนี้"

จัดการความขัดแย้ง

ลูกของคุณจะต้องเผชิญกับความขัดแย้งในชีวิตของคุณอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ การสอนกลยุทธ์ให้คุณเผชิญกับความขัดแย้งหรือขอความช่วยเหลือสามารถลดความเสียหายจากการยั่วยุหรือการรังแกที่มากเกินไป “ ช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจว่าเด็ก ๆ ที่ล้อเล่นนั้นหิวกระหายความสนใจ” วอลฟิชกล่าว "ช่วยลูกของคุณรู้ว่าเขาไม่ใช่ปัญหา แต่เป็นผู้ปลุกปั่น"

ผู้ปกครองต้องสั่งสอนลูก ๆ ด้วยวลีที่จะใช้เมื่อถูกยั่วยุ Walfish กล่าวว่า "สอนพวกเขาให้พูดว่า 'เมื่อมีพวกเราสองคนมันตลกดีถ้าเราทั้งคู่คิดเช่นนั้น' หรือเพียงแค่ 'ทำให้ฉันเศร้า' "

นิวแมนแนะนำให้เด็ก ๆ หัวเราะในความจริงแล้วออกไปให้เตือนอย่างรวดเร็วในครั้งแรกที่มีการบอกกล่าวว่าการยั่วยุนั้นไม่เป็นที่ต้องการ หากทีเซอร์ยังคงดำเนินต่อไปเด็กควรโทรหาโจ๊กเกอร์เมื่อคนอื่นไม่อยู่ข้าง ๆ และขอให้เขาหยุด

“ ถ้าเรื่องตลกทำให้คุณรู้สึกแย่ก็น่าจะเป็นการข่มขู่” นิวแมนกล่าว "ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณรู้ว่าการรังแกไม่ใช่พฤติกรรมปกติไม่เป็นที่ยอมรับและไม่ควรยอมรับ"

วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อหลีกเลี่ยงหรือสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการสื่อสารแบบเปิด “ ผู้ปกครองสามารถสอนลูก ๆ ให้บอกพวกเขาหรือครูถ้าพวกเขารู้สึกว่ามุขตลกนั้นไปไกลเกินไปหรือถ้าใครบางคนกำลังข่มขู่พวกเขาด้วยการกดปุ่มพวกเขาหรือทำให้พวกเขารู้สึกหวาดกลัว” Carosso กล่าว "โดยปกติสิ่งนี้ค่อนข้างชัดเจน: เด็กรู้เมื่อเขากลัว"

โรงเรียนหลายแห่งได้ใช้ความพยายามอย่างยิ่งใหญ่ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปราศจากการกลั่นแกล้งในห้องเรียนโดยเน้นไปที่ธรรมชาติที่ไม่สามารถยอมรับได้ของการรังแกและการกลั่นแกล้ง

“ เขาสนับสนุนให้ผู้อื่นไม่ให้มีส่วนร่วมและสนับสนุนให้เหยื่อและเพื่อนร่วมงานขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองครูอาจารย์ใหญ่หรือผู้ให้คำปรึกษา” Carosso กล่าว “ เด็ก ๆ สามารถถูกสอนให้ไม่โต้ตอบเกินจริงอยู่ในกลุ่มและอยู่ห่างจากคนพาลและเรียนรู้กลวิธีการเผชิญปัญหาเพื่อหลีกเลี่ยงการตกเป็นเหยื่อ”