เนื้อหา
เทคโนโลยีได้ปฏิวัติห้องเรียน แต่ก็ไม่ได้ปราศจากข้อเสีย - ไม่ใช่ในการใช้งาน แต่เป็นสิ่งที่มาแทนที่ ห้องเรียนหลายห้องได้รับการปรับปรุงด้วยสมาร์ทบอร์ดและคอมพิวเตอร์ แต่ไม่สามารถแทนที่วิธีการสอนแบบเก่าได้
ศักยภาพ
เทคโนโลยีที่มีอยู่ในปัจจุบันทำให้นักเรียนมีความรู้มากมายซึ่งมีศักยภาพที่ดีในด้านความเร็วและรูปแบบการเรียนรู้ ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบต่างๆเพื่อให้เด็กฝึกงานทุกประเภททั้งที่มีพรสวรรค์และพิการสามารถค้นหาและใช้เนื้อหาที่จำเป็นได้ ข้อเท็จจริงนี้ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับอินเทอร์เน็ตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับปรุงด้านเทคโนโลยีในการเรียนรู้ทั้งหมดตั้งแต่สมาร์ทบอร์ดไปจนถึงพจนานุกรมแบบพกพา
การสูญเสียทักษะ
นอกจากนี้การเข้าถึงความรู้ที่เพิ่มขึ้นนี้ยังมีแนวโน้มที่จะสูญเสียทักษะการสื่อสารและทักษะการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูและระหว่างนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน ทักษะเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องใช้ในห้องเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ซึ่งความแตกต่างเป็นองค์ประกอบของการเรียนรู้และได้รับการสนับสนุน นอกเหนือจากการเรียนรู้แล้วการแก้ปัญหาความขัดแย้งและการขัดเกลาทางสังคมยังเป็นเหตุผลสำคัญสองประการที่ทำให้เด็ก ๆ ต้องไปโรงเรียน ขณะนี้เน้นอยู่ห่างไกลจากพื้นที่เหล่านี้
เข้าถึงได้สำหรับทุกคน
การศึกษาไม่ใช่สิทธิพิเศษของชนชั้นสูงอีกต่อไปเหมือนครั้งหนึ่ง ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตมีไว้สำหรับทุกคนที่เข้าถึงโดยไม่เลือกปฏิบัติ ผู้คนจากทุกเพศทุกวัยสามารถใช้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีซึ่งเป็นการพัฒนาทางวิชาการที่ค่อนข้างใหม่ในอเมริกา
ยากจนยังคงยากจน
แม้ว่าจะไม่มีการปฏิเสธการเข้าถึงทั่วไปเด็กบางคนอาจไม่ได้สัมผัสกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีอื่น ๆ เนื่องจากสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของพวกเขา เด็กสามารถอาศัยอยู่ในบ้านได้โดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์และเขามีแนวโน้มที่จะเรียนในโรงเรียนของรัฐที่ยากจนซึ่งมีคอมพิวเตอร์จำนวน จำกัด นักเรียนอาจใช้คอมพิวเตอร์ได้เพียงช่วงสั้น ๆ หรือเป็นกิจกรรมประจำสัปดาห์แทนที่จะเป็นช่วงเวลาเรียนปกติ ทำให้เด็กเหล่านี้เสียเปรียบในการเรียนรู้ฟังก์ชันทางเทคโนโลยี เมืองที่ยากจนมีแนวโน้มที่จะขาดการต้อนรับสำหรับรูปแบบการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีอื่น ๆ
ข้อดีกับ ข้อเสีย
ยุคคอมพิวเตอร์มาถึงแล้ว นี่คือสิ่งที่เถียงไม่ได้ จะดีกว่าไหมหากเด็ก ๆ สามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ที่มีเนื้อหาทั้งหมดโดยสูญเสียทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นที่ยอมรับหรือไม่ที่นักเรียนจะสามารถพูดคุยกับใครบางคนในอีกฟากหนึ่งของโลกผ่านการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที แต่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนที่นั่งข้างๆพวกเขาในห้องเรียน เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงวิธีการเรียนรู้แบบเดิม ๆ แต่ไม่สามารถแทนที่การสัมผัสของมนุษย์ได้ สุดท้ายคุณภาพของชั้นเรียนจะขึ้นอยู่กับคุณภาพของครูเท่านั้นและไม่ได้ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของเทคโนโลยี
