เนื้อหา
- ข้อได้เปรียบ - การตั้งเป้าหมาย
- ความได้เปรียบ - วัตถุประสงค์สามารถวัดผลได้
- ข้อได้เปรียบ - จัดการกับระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
- เสียเปรียบ - เป้าหมายยับยั้ง
- ข้อเสีย - เป้าหมายที่ไม่สมบูรณ์
- ข้อเสีย - เป้าหมายไม่เพียงพอ
วัตถุประสงค์สามารถแนะนำนักการศึกษาและนักเรียนให้เดินตามเส้นทางเพื่อค้นหาการศึกษาแห่งความเป็นเลิศอย่างไรก็ตามยังมีข้อเสียบางประการเมื่อพูดถึงวัตถุประสงค์เหล่านี้เนื่องจากเป็นแสงสว่างที่ปลายอุโมงค์ ครูหลายคนรู้สึกท่วมท้นกับเป้าหมายบางอย่างหรือแม้กระทั่งสับสนเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของตน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการระบุรายละเอียดวัตถุประสงค์ในแผนการเรียนการสอนเป็นงานที่อยู่ที่นี่
ข้อได้เปรียบ - การตั้งเป้าหมาย
ข้อดีของการมีเป้าหมายในแผนการเรียนการสอนคือกำหนดเป้าหมายสำหรับครูและนักเรียน ทุกคนที่เกี่ยวข้องรู้ว่าพวกเขาต้องทำอะไร สิ่งนี้แตกต่างจากสถานการณ์ในห้องเรียนที่นักเรียนคาดหวังว่าจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเออร์เนสต์เฮมิงเวย์เท่านั้นหรือเพื่อทำความเข้าใจสูตรของบาสการา แต่นักเรียนรู้ว่าเขาต้องเปรียบเทียบเฮมิงเวย์กับเอฟสก็อตฟิตซ์เจอรัลด์หรือแก้ปัญหาบางอย่างโดยใช้สูตร Basickara ครูก็รู้เรื่องนี้เช่นกันและพวกเขารู้ดีว่าควรสอนงานอะไรให้กับนักเรียน
ความได้เปรียบ - วัตถุประสงค์สามารถวัดผลได้
วัตถุประสงค์ช่วยให้นักเรียนสามารถวัดผลงานได้ ไม่ว่าจะต้องทำงานประเภทใดก็สามารถประเมินได้อย่างง่ายดาย หากคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยจะมีวิธีที่ชัดเจนในการปรับปรุงประสิทธิภาพ เมื่อกลับมาที่งานจะเห็นได้ง่ายว่าพวกเขาทำสำเร็จตามเป้าหมายหรือไม่ นักเรียนรู้สึกขอบคุณที่มีเป้าหมายที่จะบรรลุมากกว่าเพียงแค่รับเงินฝากข้อมูล
ข้อได้เปรียบ - จัดการกับระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
การใช้วัตถุประสงค์ช่วยให้ครูจัดการกับระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันดังแสดงในอนุกรมวิธานของ Bloom (ดูข้อมูลอ้างอิง 1) แทนที่จะพูดถึงเรื่องในเชิงลึกครูสามารถตัดสินใจได้ว่าต้องการให้นักเรียนระบุหรือเรียกคืนข้อมูลที่ส่งต่อในภายหลังหรือหากต้องการลองสิ่งที่ก้าวหน้ากว่านั้นเช่นการนำความรู้ที่เรียนในห้องเรียนไปใช้กับปัญหาเฉพาะ หรือวิเคราะห์สถานการณ์สมมุติเพื่อเสนอแนวทางแก้ไข
เสียเปรียบ - เป้าหมายยับยั้ง
ครูบางคนรู้สึกถูกครอบงำด้วยเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงหรือรู้สึกว่าพวกเขาอาจไม่มีภารกิจที่เพียงพอสำหรับแต่ละวิชา การอ่านออกเสียงกวีนิพนธ์ในห้องเรียนสามารถทำได้มากกว่าที่คาดไว้ไม่ว่านักเรียนจะมีงานเฉพาะที่ต้องทำขณะฟังหรือหากเป้าหมายไม่สามารถมองเห็นหรือวัดผลได้
ข้อเสีย - เป้าหมายที่ไม่สมบูรณ์
ยังมีคนอื่นบ่นว่าไม่มีเป้าหมายเพียงพอหรือไม่เฉพาะเจาะจงเท่าที่ควร ข้อร้องเรียนเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าปัญหาไม่ได้อยู่ที่การใช้เป้าหมาย แต่เป็นข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นเอง
ข้อเสีย - เป้าหมายไม่เพียงพอ
รายการเป้าหมายไม่สามารถครอบคลุมทุกสิ่งที่ใครบางคนต้องสอน แต่ครูบางคนเมื่อต้องเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบมาตรฐานสามารถสอนสิ่งที่พบในเป้าหมายแล้วจึงดำเนินการต่อไป พวกเขาจะไม่พยายามเสริมสร้างการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยทุกสิ่งที่ทำได้เพื่อสอนในเรื่องนั้น ๆ
