เนื้อหา

• การทำแผนที่สามเหลี่ยมความรัก
• เรื่องราวของความฝัน
• เวทมนตร์และการหลอกลวง

เมื่อคุณกำลังอ่าน "ความฝันของคืนกลางฤดูร้อน" นักเรียนของคุณจะสังเกตเห็นถึงรูปแบบของเวทมนตร์ความฝันและความรักที่ไม่สมหวัง ให้พวกเขาสำรวจธีมเหล่านี้ด้วยกิจกรรมพิเศษที่น่าสนใจ คุณสามารถใช้กิจกรรมเหล่านี้เพื่อแนะนำหัวข้อเช่นบทเรียนก่อนอ่านหรือในขณะที่นักเรียนก้าวหน้าในการอ่านหนังสือเพื่อชี้แจงและขยายความหมายของธีมเหล่านี้ภายในบทละคร

สร้าง "คืนกลางฤดูร้อนในฝัน" ให้มีชีวิตชีวาด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ (กวีกวีเชกสเปียร์โดดเดี่ยวบนภาพสีขาวโดย diter จาก Fotolia.com)

การทำแผนที่สามเหลี่ยมความรัก

เนื้อเรื่องส่วนใหญ่ของ "ความฝันในคืนกลางฤดูร้อน" ประกอบด้วยความสับสนและความบาดหมางกันซึ่งมาจากรูปสามเหลี่ยมรัก ในบทละครชายสองคนรักผู้หญิงคนเดียวกันและมีเพียงความรักของคนคนเดียวเท่านั้นที่ได้รับการตอบแทน ผู้หญิงคนที่สองรักผู้ชายคนหนึ่ง แต่ความรักของเธอไม่ได้รับการตอบแทน ในกิจกรรมที่เป็นแก่นเรื่องของความรักที่มีต่อกันเหล่านี้ขอให้นักเรียนระดมสมองเรื่องราวอื่น ๆ ที่สามเหลี่ยมความรักสร้างความขัดแย้งด้วย

กระตุ้นให้นักเรียนเลือกเรื่องราวจากแหล่งต่าง ๆ ให้พวกเขาใช้รายการโทรทัศน์ร่วมสมัยภาพยนตร์หรือภาพวาดรวมถึงการอ่านจากชั้นเรียนที่ผ่านมาและนวนิยายที่ชื่นชอบ ในกลุ่มให้นักเรียนวาดหรือแมปสามเหลี่ยมความรักสร้างไดอะแกรมของลูกศรหรือเว็บเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างตัวละคร

เรื่องราวของความฝัน

ชุดรูปแบบที่สำคัญของ "ความฝันของคืนกลางฤดูร้อน" คือการฝันและตื่นขึ้นมาจากความฝันเหล่านั้น สำรวจความคิดนั้น ให้นักเรียนเขียนเรื่องสั้นที่มีความฝัน สำหรับแรงบันดาลใจคุณสามารถขอให้พวกเขาอ่านเรื่องสั้น "La noche boca arriba" โดย Julio Cortázarซึ่งเส้นแบ่งระหว่างสภาวะการตื่นตัวและความฝันนั้นจาง ๆ

กระตุ้นนักเรียนของคุณให้หลีกเลี่ยงการพูดซ้ำซากครั้งสุดท้ายซึ่งตัวละครตระหนักในบรรทัดสุดท้ายของเรื่องราวที่ทุกอย่างที่เกิดขึ้นจนกระทั่งเป็นเพียงความฝัน จากนั้นให้พวกเขาเปรียบเทียบว่าเรื่องราวแต่ละเรื่องของพวกเขาทำให้รัฐในฝันและสภาพตื่นตัวแตกต่างกันอย่างไร ดูว่าพวกเขามีแนวคิดที่คล้ายกันเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ประสบการณ์ดูเหมือนฝันหรือไม่

เวทมนตร์และการหลอกลวง

ในการอ่านงานชิ้นนี้นักเรียนสามารถพบตัวอย่างมากมายที่เกิดขึ้นเวทมนตร์มักจะทำให้เกิดความผิดพลาดหรือความสับสนและบางครั้งก็ทำให้ตอนจบมีความสุข ขอให้นักเรียนเขียนพลังวิเศษที่พวกเขาอยากได้บนกระดาษแผ่นเล็ก ๆ ผสมเอกสารและให้นักเรียนแต่ละคนหยิบกระดาษหนึ่งชิ้นจากด้านในหมวกหรือตะกร้า

นักเรียนควรเขียนเรื่องสั้นโดยใช้พลังเวทย์มนตร์ที่พวกเขาได้รับและสถานการณ์ที่พลังนี้สามารถรับได้ สำหรับวิธีการที่สร้างสรรค์ซึ่งต้องการให้นักเรียนฝึกทักษะการเขียนเฉพาะให้นักเรียนเขียนข้อความเช่นจดหมายร้องเรียนอย่างเป็นทางการกับนักมายากลรายละเอียดหลักสูตรการศึกษามหาวิทยาลัยในวิชาคาถาหรือจดหมายขอโทษจากแม่มดสำหรับ อื่น